2月15日，南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏，“不好了，有氣體泄漏，大家快撤!”昨天(2月15日)下午兩點(diǎn)左右，南京大學(xué)鼓樓校區(qū)化學(xué)樓6樓突然傳來(lái)呼喊聲，不少學(xué)生聞聲后從實(shí)驗(yàn)室跑出來(lái)，緊急往樓下跑，有的學(xué)生立即報(bào)了警。事故導(dǎo)致近200人緊急疏散，幸未造**員傷亡。
　　
　　這一起事件也喚起了公眾對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的“危險(xiǎn)”記憶：去年?yáng)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)28名師生在實(shí)驗(yàn)室感染病菌、某大學(xué)理學(xué)樓因?qū)嶒?yàn)操作不當(dāng)而失火……為什么高校實(shí)驗(yàn)室**事故頻發(fā)?我們應(yīng)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高**系數(shù)?為此，記者采訪了中國(guó)教育科學(xué)研究院高教中心主任張男星。
　　
　　實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)客觀存在，存儲(chǔ)及建筑布局等均可引發(fā)**問(wèn)題
　　
　　記者：近幾年高校實(shí)驗(yàn)事故頻發(fā)，如何看待這個(gè)現(xiàn)象?
　　
　　張男星：每所高校都有數(shù)量不等的實(shí)驗(yàn)室，僅75所教育部直屬高校目前就擁有4029個(gè)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行400多萬(wàn)個(gè)小時(shí)近14萬(wàn)個(gè)實(shí)驗(yàn)。國(guó)家更是將實(shí)驗(yàn)室作為國(guó)家**體系建設(shè)平臺(tái)來(lái)建設(shè)。
　　
　　實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證已有現(xiàn)象或結(jié)論，也包括探求未知現(xiàn)象和猜想，都含有**成分。從一定角度講，實(shí)驗(yàn)室**問(wèn)題是從事科學(xué)研究的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，它的存在是必然的。但我們可以通過(guò)人為努力去減少實(shí)驗(yàn)室**隱患，規(guī)避實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)、減少實(shí)驗(yàn)室事故幾率，降低實(shí)驗(yàn)室傷害范圍與程度。
　　
　　記者：實(shí)驗(yàn)室**問(wèn)題主要有哪些表現(xiàn)形式?
　　
　　張男星：實(shí)驗(yàn)室的**問(wèn)題可以分為三大類(lèi)：一類(lèi)是實(shí)驗(yàn)用品與設(shè)備及其存儲(chǔ)方式帶來(lái)的**問(wèn)題。例如化學(xué)品、生物制品原本具有的毒性、易燃性、感染性，會(huì)因存儲(chǔ)位置和方式的不妥更易導(dǎo)致事故。另一類(lèi)是實(shí)驗(yàn)室建筑及空間布局帶來(lái)的**問(wèn)題，比如，非專(zhuān)門(mén)建筑的改建實(shí)驗(yàn)室，與其他用房共處的聯(lián)體實(shí)驗(yàn)室，非專(zhuān)業(yè)隔離系統(tǒng)的普通空間實(shí)驗(yàn)室，都會(huì)因?yàn)檫@些建筑不能滿足實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的基本或極限要求導(dǎo)致事故。再一類(lèi)是實(shí)驗(yàn)室管理制度及其執(zhí)行力度帶來(lái)的**問(wèn)題。例如實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)室管理等制度不夠完善，尤其是實(shí)驗(yàn)人員不嚴(yán)格執(zhí)行，都會(huì)帶來(lái)實(shí)驗(yàn)事故。
　　
　　實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所面積缺口*大，**建設(shè)應(yīng)納入大學(xué)章程
　　
　　記者：**問(wèn)題是否會(huì)制約實(shí)驗(yàn)的發(fā)展?
　　
　　張男星：在現(xiàn)有能力條件下，我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室零事故;而我們也不可能因?yàn)榘l(fā)生了實(shí)驗(yàn)室事故，就停止高校的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。相反，科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展要求高校培養(yǎng)的人才具有更高水平的實(shí)踐**能力，作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，其重要地位還會(huì)得到加強(qiáng)。有好些已發(fā)生的高校實(shí)驗(yàn)室事故是我們可以預(yù)防和避免的。*近頒布的《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》中，更是明確規(guī)定了包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的高校實(shí)踐教學(xué)比重，其中理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)高校不得少于25%，高職高專(zhuān)不得少于50%。這更是對(duì)實(shí)驗(yàn)室**問(wèn)題提出了重大挑戰(zhàn)。
　　
　　記者：應(yīng)如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室**保障?
　　
　　張男星：高校實(shí)驗(yàn)室**問(wèn)題，不應(yīng)該只看成是某個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的**問(wèn)題，或者是某個(gè)高校的實(shí)驗(yàn)室**問(wèn)題，而應(yīng)看成是高等教育質(zhì)量的問(wèn)題。
　　
　　應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展納入高校辦學(xué)的總體規(guī)劃與制度之中。一方面，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)置于提高辦學(xué)質(zhì)量的高度，納入大學(xué)章程的范疇，有效推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室基本建設(shè)以及總體管理的專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化，并保證它的嚴(yán)格執(zhí)行。另一方面，促進(jìn)高?；巨k學(xué)條件的達(dá)標(biāo)，不僅是用地用房的總體面積達(dá)標(biāo)，更要關(guān)注九項(xiàng)校舍的分類(lèi)達(dá)標(biāo)，尤其是實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所達(dá)標(biāo)以及科研用房的建設(shè)狀況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，教育部直屬高校校舍面積缺額*多的就是實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所及附屬用房，占有總?cè)鳖~26%的份額，缺額面積近350萬(wàn)平方米。在面積達(dá)標(biāo)的同時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室建筑的功能設(shè)計(jì)，要有利于實(shí)驗(yàn)室的人流、物流等專(zhuān)門(mén)化要求。另外，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室**教育。要從全校的實(shí)驗(yàn)室，而不是某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的實(shí)驗(yàn)室角度，**加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、實(shí)驗(yàn)室輔助人員、學(xué)生等多人群的實(shí)驗(yàn)室**教育，包括**意識(shí)、**制度的遵守以及緊急自救措施等內(nèi)容。